CONDUCTISMO. 

Cuando hablamos de aprendizaje; podemos debatir con respecto a las teorías conocidas, y su correspondiente creador; pero en esta ocasión vamos a abordar el tema del ‘Conductismo’, en el que su punto principal de estudio era el aprendizaje y sus respectivos procesos, basado en el estudio de los organismos y como estos influyen sobre una conducta para generar un estímulo y una respuesta.  

Los psicólogos conductistas se han dedicado a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento. Entre ellas, las interacciones que preceden al comportamiento, tales como el ciclo de la atención o los procesos preceptúales. Los cambios en el comportamiento mismo, tales como la adquisición de habilidades.  

 Algunos de estos estudios se llevaron a cabo con seres humanos en laboratorios equipados con dispositivos de observación y también en localizaciones naturales, pero hoy en día esto no es ético, otros emplearon animales, en particular ratas y palomas, como sujetos de experimentación, en ambientes de laboratorio estandarizados. La mayoría de los trabajos realizados con animales requerían respuestas simples. Por ejemplo, se les adiestraba para pulsar una palanca o picar en un disco para recibir algo de valor, como comida, o para evitar una situación dolorosa, como una leve descarga eléctrica. 

TEORIA DEL APRENDIZAJE 

El conductismo se enfoca en el estudio científico de la conducta, lo que se desarrolla gracias al vínculo que produce un organismo y su entorno. Según esta corriente psicológica, se presenta un estímulo en el ambiente lo que desencadena una reacción, y es cuando llegamos a lo que llamamos ‘conducta’.  

El conductismo se originó con la obra de John B. Watson, quien afirmaba que la psicología no estaba interesada con la mente o con la conciencia humana. En lugar de ello la psicología estaría interesada solamente en nuestra conducta. De esta manera los hombres podrían ser estudiados objetivamente, como las ratas y los monos, se considera que para el conductismo, el aprendizaje, es un cambio en la forma de comportamiento, en función a los cambios en el entorno. Afirman que el proceso de aprendizaje no necesita tener en cuenta pensamientos, porque estos aspectos internos dependen de quien aprende. 

Esta corriente hace que la psicología se revolucione cuando su estudio se enfocaba en el consiente e inconsciente, es allí donde los psicólogos conductistas, llevan el estudio de la conducta al laboratorio.  

DESARROLLO 

El comportamiento humano desde los inicios de su historia se ha tratado de estudiar y comprender, esto para tratar de aprovechar sus características en el desarrollo de actividades o mejorarlo para permitirle al mismo vivir de una mejor manera, ya sea observando sus fortalezas, mejorando esos aspectos y tratar de disminuir las debilidades aumentando la atención en los puntos en los que generalmente el ser humano suele fallar. 

La psicología ha estudiado el comportamiento atribuyéndole grandes teorías y modelos para la comprensión del mismo; ya que el ser humano posee facetas existenciales razón por la cual está en constante cambio, se desea estudiar la explicación ante como es el producto de este. Ante esto, John B. Watson es quien inaugura la corriente psicología llamada “conductismo”, que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable, Su fundamento teórico está basado en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente.  

Los conductistas estudian el aprendizaje concentrándose en las conductas abiertas que pueden ser observadas y medidas, ve las conductas como determinadas por eventos externos al aprendiz, por estímulos que producen respuestas o por reforzamientos. 

El conductismo pone énfasis en la descripción de la conducta a partir de la relación estimulo-respuesta, si se da el estímulo; y excluye al individuo y pone al énfasis solo en el ambiente utilizando como objeto la conducta, y como método la observación objetiva, conocida como “extrospeccion”. 

Al inicio del siglo XX, Pavlov realizo experimentos sobre aprendizaje por medio de condicionamiento. Había estado estudiando la respuesta de salivación presentando alimento a perros bajo condiciones controladas. Este se refiere solo a situaciones en las que las acciones reflejas se mueven responsivas ante estímulos condicionados además de los estímulos incondicionados que las producen en forma normal.  

Los primeros conductistas complementaron la investigación de condicionamiento clásico estudiando la conducta adaptativa, no solo los reflejos instintivos. Edward Thorndike coloco animales en situaciones de solución de problemas en sus estudios de condicionamiento instrumental, el cual implicaba principios del condicionamiento y reforzamiento para enseñar métodos de solución de problemas u otras conductas para el logro del objetivo. 

Skinner utilizo el termino condicionamiento operante debido a que estudio conductas operantes; son respuestas voluntarias, no producidas de manera automática por algún estimulo, sino a base de “recompensas” o amenaza de “castigo”. 

En base a lo anterior; explico que El conductismo es la corriente psicológica planteada por Watson, y los trabajos están orientados de acuerdo a los experimentos de condicionamiento clásico (Pavlov) y en años posteriores al condicionamiento operante (Skinner). el condicionamiento es la herramienta del conductismo, conducta, solo eso, el condicionar es presentar un estímulo y obtener una respuesta, en eso se basa el conductismo. 

                                  

ASPECTOS DESTACADOS DENTRO DEL CONDUCTISMO 

Para el entendimiento un poco más claro del presente tema, se darán a conocer algunos aspectos resaltantes con base al conductismo y su estudio. 

• ¿Método de estudio? 

Los psicólogos conductistas utilizan métodos científicos, empíricos y experimentales. Hacen uso también de los procedimientos objetivos. 

• ¿Meta del Conductismo? 

En esta corriente se busca la predicción y el control de la vida humana 

• ¿Elementos? 

• Experiencia 
• Aprendizaje 
• Conducta 

• Estimulo 
• Respuesta 
• Hábitos 
• Refuerzos positivos/negativos 
• Medio ambiente 

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• ¿Aprendizaje? 

Es el resultado de una relación estimulo-respuesta. Es un cambio en la forma de comportamiento, en función a los cambios del entorno. 

• ¿evaluación? 

Medición de resultados-producto, como entes evaluables, medibles y cuantificables.  

• ¿aprender?  

Es lograr cambios observables y medibles de la conducta. 

¿ALGO QUE DECIR? 

El conductismo es todo aquello que deja a un lado la conciencia, ya que para todos los conductistas los procesos de la conciencia no existen, el ser humano tiene sus procesos en problemas más que todo fisiológicos, donde cada estimulo genera una respuesta, y a través de estas afirmaciones representantes como Skinner establecieron que los procesos de estos estímulos, también estaban influidos por el organismo tanto interno como externo, que genera de dependiendo de ese estimulo una respuesta.  

El conductismo logro cambiar el propósito principal de la psicología hacia la solución de problemáticas en base a la conducta. El aprendizaje es una forma de modificación de conducta, muchos de los aprendizajes que realizamos los seres humanos pueden explicarse mediante teorías conductistas. Con base a lo anterior, la esencia de la adquisición de conocimiento se establece en las relaciones generales que nos enlazan unos conocimientos con otros. 

Se logra entender también que el trabajo del educador es determinar cuáles son aquellas pistas que pueden lograr la respuesta deseada, organizar situaciones de practica en las cuales la unión de estímulos logre un ambiente natural de desempeño, adicionalmente organizar condiciones ambientales de tal forma que los niños puedan dar las respuestas correctas en la presencia de los estímulos correspondientes y recibir refuerzos por las respuestas correspondientes. 

La investigación de Skinner determinó que el cerebro no era una parte del condicionamiento, y el aprendizaje era a través de factores ambientales, diferenciando sus ideas de otras como John Watson, y acuñando sus teorías como conductismo radical. Todas las acciones requerían una reacción, positiva o negativa, que modificara el comportamiento, con las teorías básicas del conductismo, se piensa que el individuo es pasivo y el comportamiento se moldea a través del refuerzo positivo y negativo. 

REFERENCIAS 

>  Kantor, J. (1963/1991). La evolución científica de la psicología. México: Trillas. 

>  Mills, J. A. (2000). Control: A History of Behavioral Psychology. New York University Press. 

>  Puga, R. P. S. (2013, julio 1). WATSON, SKINNER Y ALGUNAS DISPUTAS DENTRO DEL CONDUCTISMO | Pellón Suárez de Puga | Revista Colombiana de Psicología. Recuperado de https://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/41317/44918+ 

>  Ideas del conductismo | Psicología y Sociología | Xuletas, chuletas para exámenes, apuntes y trabajos. (2015, octubre 10). Recuperado de https://www.xuletas.es/ficha/ideas-conductismo/++