UNA VISTA AL TEA

(TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA) 

 El padecimiento de un hijo representa un proceso que va más allá del conocimiento del hecho. Como cualquier otra experiencia dolorosa, conlleva todo un proceso en el plano psicológico hasta llegar a asimilar y a actuar de manera favorable en un escenario para el cual no se estaba preparado (Stone, 2006). 

El trastorno del espectro autista (TEA); se ha reconocido regularmente por ser una afección neurológica que principalmente contiene su origen en etapas infantes, pero se adhiere y acompaña en toda la vida del paciente; sus principales complejos se manifiestan en dificultad para comunicarse o impedimentos sociales, se pueden observar también conductas de patrón repetitivo y/o restringido. Lo anterior no es estrictamente único en cuanto a la sintomatología de los diagnosticados y/o individuos en proceso de estudio ya que su nivel de intensidad, edad y demás factores varían de un paciente a otro. 

Probablemente ello se debe a que las características de este trastorno son complejas, porque, en la mayoría de los casos, no hay alteraciones físicas evidentes, es difícil de diagnosticar, se desconocen sus causas, no tiene cura y existe poca difusión del mismo en nuestra sociedad (Riviére y Martos, 2000). 

Cabe resaltar que el trastorno generalizado del desarrollo no especificado y el síndrome de Asperger son hoy en día afecciones denominadas dentro del trastorno del espectro autista. 

Según diversos estudios no se puede obtener un número oficial de la prevalencia de este trastorno en Colombia; pero podemos hacer un relativo de la problemática; por ejemplo, “la tasa mundial de Trastorno del Espectro Autista (TEA) es de 1 de cada 110 niños.” CDC (2009); por otra parte, la OMS afirma la existencia de al menos 115.000 casos en todo el país; esto además de ser 4.5 veces más frecuente en los niños que en las niñas. 

“Según investigaciones recientes, las familias con un integrante que ha sido diagnosticado con trastorno del espectro autista muestran niveles de estrés crónico significativamente superiores en comparación con los que ostentan familias con hijos con otras discapacidades” (Martínez y Bilbao, 2008). 

Ahora bien, existen tratamientos al alcance de los diagnosticados  que aunque no curan la problemática si ayudan de forma notoria al manejo inteligente del trastorno; pueden ser divididos por categorías como lo serian enfoques en torno al comportamiento y la comunicación; Enfoques en torno a la alimentación, Medicamentos, Medicina complementaria y alternativa; y así dentro de los mismo se manifiestan sus tratamientos como lo pueden ser el entrenamiento auditivo, el entrenamiento con pruebas discretas, la terapia con vitaminas, la terapia anti levadura, la comunicación facilitada, la musicoterapia, la terapia ocupacional, la fisioterapia y la integración sensorial. 

Claramente no se puede dejar de lado los grandes avances del análisis conductual aplicado (ABA); que al hacer uso de sus dos vertientes (experimental & aplicada) se fundamenta en aplicar tareas para manejar estrategias aprendidas en consulta en escenarios y entornos variantes de la vida, esto para desarrollar habilidades como lo puede ser el aprendizaje y funciones de forma independiente. 

Se conoce que el ABA ha mantenido un importante crecimiento en el progreso del desarrollo y rendimiento intelectual de los niños con autismo; así mismo los efectos obtenidos en niños menores de 3 años han resultado gratificantes. 

Antes de finalizar el lector debe saber muy bien las leyes que favorecen el presente tema, tenemos la ley 1346 de 2009 en la que se aprueba la Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad, y la ley 1618 del 2013 en la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad. 

Referencias 

>  Hernandez V. Calixto G. Aguilar E. (1, enero-junio, 2012) Aspectos psicológicos de familiares de personas diagnosticadas con Trastorno del Espectro Autista (tea). Revista Intercontinental de Psicología y Educación. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/802/80224034005.pdf 

>  de Colombia, S. P. S. D. M. Y. (2013, abril 5). MinSalud incluye en el estudio de salud mental el autismo. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/Paginas/salud-mental-el-autismo.aspx 

>  Jerez, A. C. (2019, abril 1). Autismo: un diagnóstico que no es una etiqueta. Recuperado 11 de abril de 2020, de https://www.eltiempo.com/salud/panorama-del-autismo-en-colombia-344162