MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN 

Para la psicología el estudio de cada pequeño rasgo en el ser humano es de vital importancia; en este caso se hará un recuento de manera resumida de lo que es la motivación y la emoción dentro del plano básico de la psicología. 

Primero, debemos entender dos conceptos que, aunque muy utilizados en física representan algo distinto en este caso. 

Energía---------> es preciso saber que el comportamiento humano contiene en sí mismo una fuerza, una intensidad y una persistencia. 

Dirección ---------> en este caso se hace referencia al propósito principal del acto. 

¿crees que la dirección de la conducta está relacionada con el ambiente de la persona? 

los motivos los podemos catalogar como el conjunto de necesidades, emociones y grupo de cogniciones que, aunque en su forma de análisis datan una gran diferencia, es posible reconocer 3 características principales en cada una: 

Necesidades -------> fuerza ------->dirección -------> conducta. 

Emociones -------> fuerza ------->dirección -------> conducta. 

Cogniciones -------> fuerza ------->dirección -------> conducta. 

Necesidades: se reconoce como las condiciones para preservar la vida, mantener el bienestar y nutrir el crecimiento. 

Emociones: dentro de esta implementamos lo que son los sentimientos; la expresión como nuestra forma de comunicación, producen también una preparación fisiológica; y juega un papel importante en la reacción adaptativa a sucesos. 

Cogniciones: se denominan como sucesos mentales específicos como el pensamiento o el conocimiento duradero. 

La motivación entonces conlleva varios factores y procesos que son más grandes de lo que normalmente se podría creer; ahora bien, reconocemos la motivación con dos puntos de origen. 

Motivos intrínsecos 

Se hace alusión a las fuerzas internas que sin presencia de estímulos externos logra crear un impulso suficientemente fuerte para llevar a cabo una conducta. 

Motivos extrínsecos 

Se hace referencia a los incentivos y/o consecuencias ambientales que producen una energía y dirección a la conducta. 

Una conducta conlleva en sí misma una fuerza; la cual es el complemento de una tarea, dependiendo del nivel de motivación que lleva esta fuerza contiene también un nivel de intensidad. 

Latencia-------> este se conoce como el tiempo transcurrido de retraso de la respuesta que le sigue a la presentación del acontecimiento estimulante. 

Un poco más simple; el tiempo que transcurre desde que el estímulo se presenta hasta el momento de la reacción; un ejemplo seria, el tiempo que el niño dura en calmarse luego de regresarle su juguete. 

Es de saber que entre más corto sea el tiempo de latencia; más fuerte es la presencia y la intensidad del motivo. 

Persistencia -------> se recuerda como tiempo que pasa desde el inicio hasta el final de una respuesta o conducta, es decir, el esfuerzo a lo largo del tiempo; un ejemplo claro se relaciona con el anterior: el tiempo transcurrido desde que el niño está llorando hasta que termina jugando. 

Probabilidad de respuesta ------->es el numero (#) de veces que una respuesta con un objetivo ocurre en un numero (#) de oportunidades que se pueden presentar. 

EXPRESIONES 

Expresiones faciales -------> en este grupo es posible comunicar el contenido especifico de sentimientos y emociones. 

Expresión corporal -------> aquí encontramos la postura, el físico (peso), el movimiento de brazos, piernas, tics, manos (puños, ansioso...) 

Expresiones fisiológicas -------> estas no pueden ser vistas así que se recurre a medirlas; entonces hablaríamos de presión arterial, pupilas y dilatación, frecuencia respiratoria, etc. 

LOS 5 SISTEMAS DE EXCITACIÓN CORPORAL 

Cardiovascular -------> estimula a nivel físico el corazón y los vasos sanguíneos, disminuye con reposo, pero aumenta con tareas competitivas e incentivos seductores. 

Plasma -------> se hace referencia a los contenidos del torrente sanguíneo y sustancias base como:  norepinefrina encargada del enfriamiento y la huida; epinefrina que estimula la tensión y la ansiedad. 

Actividad ocular -------> en este caso podemos observar el parpadeo, con este se puede analizar el estado cognitivo y la atención, el tamaño de la pupila, comúnmente utilizada para reconocer la extensión de la actividad mental, y los movimientos del ojo en los que podemos reconocer información visual y auditiva. 

Electro dérmico -------> aquí lo podemos entender como los cambios eléctricos en la superficie de la piel; por ejemplo: la sudoración. 

Actividad musculo esquelética -------> sencillamente la musculatura y expresiones faciales. 

Lo anterior ha sido una breve introducción a la motivación y emoción en psicología; en una forma sencilla de abrir el tema, aunque no es todo; si profundizamos podemos ver la teoría de la voluntad, la teoría de la pensión de Freud y de Hull, o personajes como maslow con aportaciones al tema. Si por el momento has entendido el tema, dime:  

¿qué clase de motivación se ve reflejada en un niño que no quiere ir a clase por que sus compañeros lo molestan?